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新西兰哪个学校TESOL专业最好

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阅读:867

2016-10-09 11:19:43

新西兰TESOL专业简介

TESOL是一门相当需要专业技能的领域,它并不是像一般人所想只要英语能力好都可以胜任的工作。就算是以英文为母语的人,还是必须接受专业训练,才能够正确且有效的教导非英语系国家的人英文。它跟主修英美文学的不同在于TESOL着重在英语的练习使用及对英语所在文化的学习。

TESOL是一门相当需要专业技能的领域,它并不是像一般人所想只要英语能力好都可以胜任的工作。就算是以英文为母语的人,还是必须接受专业训 练,才能够正确且有效的教导非英语系国家的人英文。它跟主修英美文学的不同在于TESOL着重在英语的练习使用及对英语所在文化的学习。TESOL的专业 学术训练范围极广,包括语言学、语言教学法、方法学、外语教学理论与方法、教材设计、课程设计、课程管理、跨国文化的沟通与认识以及各种测验评量、研究及 教学实习。

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新西兰TESOL专业优势

TESOL对专业技能要求较高,并不是英语好就可以胜任的。TESOL侧重于英语的联系与文化的学习,该专业的学术范围较广,包含语言学、语言教学法、方法学、外语教学理论与方法、教材设计、课程设计、课程管理、跨国文化的沟通与认识以及各种测验评量、研究及教学实习。TESOL硕士分为三种:文科硕士、科学硕士、教育硕士。通常来说,三种硕士课程规划方向会稍有不同。TESOL毕业生可从事非英语国家的英语教学工作,在英语国家可作为移民初期的英语指导老师。随着时代的发展,越来越多的人需要掌握英语。无论是商人、科学工作者、艺术家还是其他领域,都需要掌握良好的英语技能,TESOL未来的就业市场将会更大。

随着全球化的潮流,英语正迅速地成为一个世界语言。要在全球的舞台上竞争,不管是在商业,财政,科技,艺术或其他领域,英语已成为一个不可或缺的工具。近几年来,世界各地,尤其是亚洲国家,对英语教教师的需求急速地上升,也就是说,TESOL就业市场急速地在扩大。

【拓展阅读】新西兰大学硕士怎么申请?申请材料及申请时间安排攻略

新西兰TESOL专业推荐大学-奥克兰大学

奥克兰大学TESOL专业简介

奥克兰大学的Master of Teaching English to Speakers of Other Languages,即tesol硕士课程学制为1年,该课程只在奥克兰大学开设,每年2月和7月开学,招生人数有限。奥克兰大学tesol硕士学费相对较高,每年需要31,510纽币。TESOL证书作为一项国际英语教师的职业资格证书,已经被国际上80多个国家认可。奥克兰大学tesol硕士专业的入学要求也相对比较好,需要学生是荣誉学士学位的相关专业;或者普通的学士学位和教学资格认证,加上2年的相关工作经验;或者普通的学士学位的相关专业,加上3年的相关工作经验。

奥克兰大学TESOL专业优势

tesol课程是针对以英语为教学语言的课程,主要是传授英语的学习方法,因此奥克兰大学tesol硕士课程申请条件比较高,它不仅需要很好的语言能力,还需要有相关的工作经验。奥克兰大学tesol硕士毕业生的就业前景是非常乐观的,该专业就业道路很宽广

新西兰TESOL专业推荐大学-梅西大学

梅西大学TESOL专业简介

TESOL的教师可在全球非英语系或英语系国家工作,也可在各公立或私立学校任教,看个人的专业能力而定。在英语系国家,TESOL教师有些 负责教导刚移民到该国各阶层各年龄的人,有些则是负责成人教育,在小区大学任教。而在非英语系国家,TESOL教师则分散于各公私立学校或机构,教导对象 从学龄前儿童到老年人都包含在内。

梅西大学TESOL专业优势

梅西大学TESOL专业侧重培养学生分析技能,以及语言使用,环境以及研究等领域专业知识;本专业的学生将对应用语言学领域进行广泛的研究;尤其是,本专业培养学生TESOL专业的理论和实践基础知识;同时本专业也课程也涉及了很多其他语言相关的专业知识。

新西兰TESOL专业推荐大学-怀卡托大学

怀卡托大学TESOL专业简介

怀卡托大学TESOL专业旨在给学生提供专业的教育资质,主要向非英语国家的学生教授英语,该专业实行多语教学,授课教师都是语言或语言学领域的专家。此外,学生可以借此机会了解当今的教育趋势,还可以共享教育方法论和优秀的师资。通过该专业的学习,学生将获得国际化的专业技能,还可与不同文化背景的人群进行交流,以学到更多的语言和文化知识。

怀卡托大学TESOL专业优势

该课程的主要目的就是促进拓展对学习第二外语规律的认识,以及对母语为非英语者的英语教学,培养英语老师。同时对现有的英语教学的理论和教育进行研究,调查研究与英语教学相关的课堂因素,用辩证的眼光来看待现有的英语教学的方法论。认清母语为非英语者的英语教学的研究方向,使学生对在教育研究上所采取的方法有一个全面的了解。同意学生自己独立应用有关英语教学的研究技能。学生毕业后,将会对母语为非英语者的英语教学理论有一个清晰的描述。同时也理解了语言与文化之间是相互联系的。

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