英国留学常见的误区有哪些？

国内很多人认为，高中生读预科就是读语言，只要孩子英语过关，就没有读预科的必要。

其实不然。在英国，预科的课程设置是相当具有针对性的，它大致可以分为两个部分：专业英语学习和专业学习。而这些课程都是为学生将来在英国学习起衔接作用的，它不仅可以提高学生的语言能力，进一步强化专业水平，重要的是能加强学生专业写作的思维方式和能力，能有效地帮助学生更好的适应英式教育。所以，单纯地将预科解读为语言过关的工具是个误区。

很多学生和家长在申请大学的时候最关注的是学校的排名情况，以此来衡量一个学校的教学水平，并作为学生是否选择申请的重要指标。这是个常见的误区，家长们忽略了英国学校所独有的专业特长性和英国排名的指标内容。

很多学校的综合排名并不十分靠前，却有全英最好的专业，如综合排名13名的巴斯大学(Bath)，其会计与金融专业却排名第一。同时，英国学校的排名参考的重要指标是其研究项目和研究实力，而中国留英学生大多是参加学校的讲授型课程，与研究实力是两码事。因此，并非大学排名越靠前越好，多方考量，选择适合孩子的专业才是硬道理。

另外，学生满意度、入学标准、师生比率、计算机图书馆花费、设备花费、荣誉等也是参与学校排名评估的指标。所以，学校的排名并不能真实的反映学生和家长真正关心的学校师资力量和教学水平。

有些学生在拿到学校的conditional offer之后，虽然多次参加IELTS考试，但是无法取得合格的分数，因而担心是否能成功入学。其实，达不到学校的语言要求并不意味着不能入学，很多大学都可以提供语言课程，长度为4周至10周不等，专门为语言成绩没有达标的国际学生补习英语。在语言课程结束之后，学生只需通过学校的英语测试，就可以入读学位课程。

申请好大学，良好的语言成绩是必不可少的，但是并不是雅思成绩高就足够了。

专家表示，英国学校注重对学生综合素质和水平的考察与评估，好的雅思成绩只能说明学生的语言能力，而学生的专业成绩和相关阅历、工作经验等也是重要的指标，英国学校倾向于综合能力突出的学生。

这是很多学生在准备推荐信时候的想法。其实，推荐人职务并非越高越好。英国大学期望看到的推荐信是出自于对申请者非常了解的人之手，并且能够详细、客观地评价此人的学术能力，

而对于推荐人的职务、头衔并无要求。事实上，就算是以校长、院长、系主任的名义来写推荐信，而这些人和申请人并不可能有深入的接触，学校怎么能相信他们写的内容是真实可信的呢?所以挑选你的任课老师作为推荐人是最好不过的了。