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悉尼大学运动生理学专业

Master of Exercise Physiology

专业排名

28

学制

2年

学费

43000.00澳币/年

雅思

N/A

主页 排名

专业介绍

悉尼大学运动生理学硕士项目旨在帮助学生获得运动生理学的综合性理解,包括新陈代谢与生理学、人类运动学习与控制、运动计划制定原则、营养及药理学以及肌肉骨骼运动的原则等。同时,悉尼大学运动生理学硕士项目为学生提供综合性的临床实践指导、课程与案例分析,以培养学生的专业技能和经验。悉尼大学运动生理学硕士项目的学生需在公有或私营企业完成超过500小时的临床训练,使学生能够更熟练地将习得的专业知识和技能运用于临床实践。

移民相关

移民专业:否

就业前景

可从事的工作:悉尼大学运动生理学硕士项目的学生毕业后将获得广泛的就业机会,如:心脏康复机构、肌肉骨骼康复机构、心理健康机构和长期康复机构(治疗脊髓受伤、衰老、职业康复与智力障碍等项目)。

学生评价

学生评论:

悉尼大学健康科学学院教学质量是非常不错的,悉尼大学健康科学学院在健康科学,综合健康研究以及教育方面处于世界领先水平。学院的教师,教授以及学者们通过改善世界上个体,家庭乃至国家的健康状态来创建新的健康格局。

测试申请录取成功率

采用最科学的人工智能算法,已为23127位学生申请到dream school,成功率96.33%。
免费测试

入学要求

学术要求

申请人必须拥有本科或以上学位,均分要求70%以上,拥有相关专业背景,如人体解剖、运动物理学、行为科学、研究数据相关等等。

其他要求

悉尼大学运动生理学硕士不要求工作经验,但拥有一定工作经验或实习对申请很有帮助。

语言要求:

世界排名 数据来源: QS世界排名

28

QS排名

专业课程

1、运动新陈代谢与生理学Exercise metabolism and Physiology
2、人类运动学习与控制Human Motor Learning and Control
3、运动计划原则Principles of Exercise Programming
4、专业实践Professional Practice
5、临床生物力学Clinical Biomechanics
6、高级运动计划Advanced Exercise Programming
7、肌肉骨骼状态运动Exercise for Musculoskeletal Conditions
8、营养与药理学Nutrition and Pharmacology
9、临床运动科学的案例分析Clinical Exercise Science Case Studies
10、实习Practicum

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校友评价

  • admin

    2017-09-22

    学生优势 学生均分总的来说还是非常不错的,均分82分,再加上前期准备申请的时间是比较充分的,有利于我们充分挖掘学生的文书素材,帮助学生提升申请背景。学生劣势 学生的本科院校背景是国内三本院校,而且是跨专业申请,由汉语言文学专业跨到新闻学专业,其实是有一定难度的,而且学生雅思能力偏弱。方案分析 通过对学生整体背景的评估,最后我们确定申请了4所澳洲的名校,分别是墨尔本大学、悉尼大学,昆士兰大学,莫纳什大学。前期我们合理规划申请方案,给学生明确规划出复习雅思考试的节点,在签证方面存在跨专业问题。经过与学生多次沟通,详细了解了家庭状况以及背景,合理安排签证的递交申请时间。最终,孔同学从递交到下签7个工作日,率先拿到2年的学生签证,1周之内使馆开档,两周顺利下签,顺利前往澳洲墨尔本大学学习和生活。
      
  • admin

    2017-09-22

    (1)墨尔本大学工程学院硕士项目——含授课型与研究型——接受双录取,TOEFL总分60分以上,写作18分以上,或IELTS总分6.0以上,单项不低于5.5分,学校将会自动考虑将学生录取至墨尔本大学语言桥梁课程(UMELBP)。具体可见语言课程段的申请说明 (2)TOEFL单项要求:写作不低于21,口语不低于18,阅读与听力不低于13;IELTS单项要求:各项均不低于6.0分 (3)本科毕业于入选上交大世界大学术排名或泰晤士高等教育世界大学排名榜单的学校会比较有利;未进入榜单学校的学生,GPA最好可以再高一点 (4)第二学期4月30日截止
      
  • admin

    2017-09-22

    关于墨尔本大学教育硕士,分为很多的等级,按照教学对象的不同,可以分为幼教、小学、初中这几个等级,关于这几个服务对象的不同,其学制、学费、开学时间、语言要求、学术要求等等都不近相同,对于选择教育硕士的留学生来说造成了很大的困扰。 想申请墨尔本大学教育硕士专业的学生不必太过紧张,TCAT是一个在线测试,目的是考察学生的综合素质,包括教学动机、性格、个人经验、读写与算数能力等,通过分析申请人的知识与个人技能评估其是否能成为一名合格的教师。
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